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Höhere Berufsfachschule Sozialassistenz
Inhaltsübersicht
1. Inhalte der Ausbildung [Bearbeiten]
2. Aufnahmevoraussetzungen [Bearbeiten]
6. Stundentafel mit Fachhochschulreife [Bearbeiten]
Inhalte der Ausbildung [Bearbeiten]
(aus der Landesverordnung zur HBF)
Die höhere Berufsfachschule fördert berufliche und allgemeine Kompetenzen und führt gemäß § 43 Abs. 2 des Berufsbildungsgesetzes und § 36 Abs. 2 der Handwerksordnung zu schulischen Berufsqualifikationen, zur Höherqualifizierung und zur Persönlichkeitsbildung der Schülerinnen und Schüler.
Die höhere Berufsfachschule bildet berufsqualifizierend entsprechend dem Profil der Fachrichtung aus. Die Kompetenzen orientieren sich an den Lernfeldern ausgewählter Berufsgruppen und basieren auf einer Verzahnung von schulischem und beruflichem Lernen.
Der Unterricht in der höheren Berufsfachschule trägt dem Anspruch auf Ganzheitlichkeit Rechnung. Er ist prozessorientiert unter verstärkter Einbindung von handlungsorientiertem Arbeiten und fördert die Selbstlernkompetenz der Schülerinnen und Schüler in besonderem Maße.
(aus dem Lehrplan)
Anspruch der höheren Berufsfachschule ist es, die zur Berufsqualifizierung, zur Höherqualifizierung und die zu einer weiteren Persönlichkeitsbildung notwendigen beruflichen und allgemeinen Kompetenzen von Schülerinnen und von Schülern zu fördern. Hierzu verbindet die höhere Berufsfachschule berufsübergreifende mit berufsbezogenen Kompetenzen zur Entwicklung einer beruflichen Handlungsfähigkeit mit einem eigenständigen Profil als staatlich geprüfte Assistentin bzw. als staatlich geprüfter Assistent.
Darüber hinaus haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, am Wahlangebot Fachhochschulreifeunterricht teilzunehmen.
Die im Lehrplan ausgewiesenen Kompetenzen orientieren sich an den Lernfeldern ausgewählter Berufsgruppen und basieren auf der Verzahnung von schulischem und beruflichem Lernen. Die angestrebten Kompetenzen der jeweiligen Fachrichtungen der höheren Berufsfachschule sind konsequent an den Anforderungen der berufstypischen Arbeits- und Geschäftsprozesse orientiert.
Der Unterricht in der höheren Berufsfachschule soll insbesondere dem Anspruch auf Integration von Theorie und Praxis im Rahmen der Lernfelder, dem Vermitteln von Arbeitstechniken und der Förderung von Kompetenzen Rechnung tragen. Selbstgesteuertes Lernen und der Einsatz von erworbenem Wissen bei der Bearbeitung unterrichtlicher Aufgaben- und Problemstellungen sind zu fördern.
Grundlage der Ausbildung sind die Landesverordnung über die höhere Berufsfachschule sowie der zugehörige Lehrplan.
Aufnahmevoraussetzungen [Bearbeiten]
In die Fachrichtung Sozialassistenz der höheren Berufsfachschule kann aufgenommen werden, wer den qualifizierten Sekundarabschluss I oder einen als gleichwertig anerkannten Abschluss besitzt.
Dauer [Bearbeiten]
2 Jahre in
Vollzeitform
2 Jahre und 8 Wochen, wenn die Fachhochschulreife angestrebt wird
2 Jahre und 8 Wochen, wenn die Fachhochschulreife angestrebt wird
Abschluss [Bearbeiten]
Staatlich
geprüfte(r) Sozialassistent(in)
evtl. Fachhochschulreife
Anmeldung [Bearbeiten]
01. März für das kommende Schuljahr
Bitte achten Sie darauf, alle geforderten Unterlagen (beglaubigte Zeugniskopien, Verträge etc.) Ihrem Antrag beizufügen. Es werden nur vollständige Bewerbungsunterlagen bearbeitet!
Aufnahmeanträge im Sekretariat oder hier zum Herunterladen.
??? Online-Anmeldung
Dem Aufnahmeantrag fügen Sie bitte Nachweise bei, die Ihre Aufnahmevoraussetzungen belegen. Das wird bespielsweise sein:
- Abschlusszeugnis der mittleren Reife
- falls Sie die 10. Klasse aktuell noch besuchen: Halbjahreszeugnis der 10. Klasse
- falls Sie die BF2 besuchen: Halbjahreszeugnis der BF2
Wenn Sie Ihre Unterlagen persönlich im Sekretariat abgeben, genügt eine Kopie und die Vorlage des Originals. Wenn Sie Unterlagen einsenden, müssen die Kopien beglaubigt sein.
Stundentafel mit Fachhochschulreife [Bearbeiten]
|
Berufsbezogener Unterricht in Lernbereichen (K, 1040) |
1. Jahr |
2. Jahr |
|
1 Sich in beruflichen Handlungssituationen zurechtfinden und engagieren (80) |
80 |
- |
|
2 Kindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse beobachten, verstehen und anregen (200) |
200 |
- |
|
3 Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Menschen mit Beeinträchtigungen wahrnehmen, verstehen und anregen (120) |
40 |
80 |
|
4 Spiel, Bewegung und Naturerfahrungen für Erziehungs- und Bildungsprozesse nutzen (200) |
100 |
100 |
|
5 Musische und gestalterische Bildungsprozesse ermöglichen (160) |
80 |
80 |
|
6 Gesundheitsfördernde Ernährung unterstützen und hauswirtschaftliche Tätigkeiten durchführen, anleiten und begleiten (160) |
80 |
80 |
|
7 Gesundheitsfördernde und pflegerische Tätigkeiten durchführen, anleiten und begleiten (120) |
- |
120 |
|
Deutsch/Kommunikation (G, 80) |
80 |
- |
|
MINT (G, 80) |
80 |
- |
|
Sport (G, 80) |
- |
80 |
|
Sozialkunde (K, 160) |
80 |
80 |
|
Religion/Ethik (G, 160) |
80 |
80 |
|
Standortspezifischer Unterricht (G, 160) |
||
|
Datenverarbeitung ( 80) |
80 |
- |
|
MINT "Der Forschergeist, der in uns steckt" (80) |
40 |
40 |
|
Fachhochschulreifeunterricht |
||
|
Deutsch/Kommunikation (K, 120) |
|
120 |
|
Englisch (K, 160) |
80 |
80 |
|
Mathematik (K, 160) |
80 |
80 |
|
Sozialkunde (G, 80) |
- |
80 |
|
Biologie, Chemie oder Physik (G, 80) |
- |
80 |
K=Kernfach, G=Grundfach
Stundentafel ohne Fachhochschulreife [Bearbeiten]
|
Berufsbezogener Unterricht in Lernbereichen (K, 1040) |
1. Jahr |
2. Jahr |
|
1 Sich in beruflichen Handlungssituationen zurechtfinden und engagieren (80) |
80 |
- |
|
2 Kindliche Bildungs- und Entwicklungsprozesse beobachten, verstehen und anregen (200) |
200 |
- |
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3 Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Menschen mit Beeinträchtigungen wahrnehmen, verstehen und anregen (120) |
40 |
80 |
|
4 Spiel, Bewegung und Naturerfahrungen für Erziehungs- und Bildungsprozesse nutzen (200) |
100 |
100 |
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5 Musische und gestalterische Bildungsprozesse ermöglichen (160) |
80 |
80 |
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6 Gesundheitsfördernde Ernährung unterstützen und hauswirtschaftliche Tätigkeiten durchführen, anleiten und begleiten (160) |
80 |
80 |
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7 Gesundheitsfördernde und pflegerische Tätigkeiten durchführen, anleiten und begleiten (120) |
- |
120 |
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Deutsch/Kommunikation (G, 80) |
80 |
- |
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Englisch (G, 80) |
40 |
40 |
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MINT (G, 80) |
80 |
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Sport (G, 80) |
- |
80 |
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Sozialkunde (K, 160) |
80 |
80 |
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Religion/Ethik (G, 160) |
80 |
80 |
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Standortspezifischer Unterricht (G, 160) |
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Datenverarbeitung (80) |
80 |
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MINT "Der Forschergeist, der in uns steckt" (80) |
40 |
40 |
K=Kernfach, G=Grundfach
Links und Materialien zum Herunterladen [Bearbeiten]
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Infomappe HBFSA23