Hallo und willkommen im S-SP-9.1 Kurs!
Dieser Kurs ist angelegt, um Kopien und weiteres Material anzulegen, welches Bestandteil des praktischen Unterrichts ist.
Im Unterricht selbst werden viele gestalterische Techniken ausgetestet und reflektiert (ggf. als nachbereitende Hausaufgabe).
Die Ergebnisse, sowie Notizen dazu werden von den Schülern selbstständig gesammelt und in Form einer Mappe für eine Note gegen Ende des Halbjahres an die Lehrkraft abgegeben.
Das jeweilige Abgabedatum wird noch rechtzeitig kommuniziert.
Bewertungskriterien für die Mappe sind:
|
Deckblatt + vollständiges Inhaltsverzeichnis mit Seitennummerierung |
( /2P) |
|
Sinnvolle Reihenfolge |
( /2P) |
|
Vollständigkeit |
( /5P) |
|
Beschreibung der Technik |
( /5P) |
|
Form |
( /3P) |
|
Gesamt |
( /17P) |
Notizen sollten folgende Punkte beinhalten:
- Benötigtes Material
- Vorgehensweise/ Durchführung
Folgende Ergänzungen/ Beobachtungen sind denkbar:
- Für welche Altersgruppe und Gruppengröße ist die Technik geeignet?
- Was gilt es zu beachten im Umgang mit bestimmten Materialien/Werkzeugen?
- Wie lässt sich die Technik z.B. im Hort einsetzen? (Folgeideen?)
- Wie einfach/ umständlich ist die Technik?
- Was lässt sich aus den Ergebnissen weiterentwickeln?
- Hat die Technik Spaß bereitet oder gab es Faktoren, die das verhindert haben?
Als Beispiel wird hier die Technik verschriftlicht, die im ersten Unterrichtsblock erprobt wurde:
Aquarelltechnik mit Folien
Material:
- festes Papier (ab ca. 100g/qm)
- feste Folien (z.B. OHP-Folien, Laminierfolien, Zipperbeutel, Lampenfolien)
- Wasserfarben (Alternativ auch Filzstifte, aber mit Vorsicht, da nicht auswaschbar)
- Wasserbehälter
- Pinsel
Durchführung:
- Wässrige Farbe mit Pinsel auf Folie bringen, sodass kleine Pfützen entstehen.
- Papier auf Folie legen und gemeinsam umdrehen.
- (Ggf. mit Fingern Farbe „verschieben“.)
- Zum Trocknen beiseitelegen.
Sonstiges (optional):
- Geeignet ab ca. 3-4 Jahren, je nach Alter in kleinen Gruppen.
- Tropfen nicht zu weit auseinandersetzen, sodass sie sich beim „Quetschvorgang“ treffen und die Farben sich vermischen.
- Mit Wasser nicht sparsam umgehen.
- Für harmonische Farbergebnisse auf dem Farbkreis benachbarte Farben wählen (keine Gegensatzfarben), dass sich kein „Braun“ mischt.
- Verwendungsmöglichkeit für ältere Kinder: Hintergrund für Namensschilder, Sprüche, Deckblätter, etc./ als Kombination mit Handlettering.